WellHome – Interior Design per il Benessere

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MODULO 1 – OSSERVARE

Lezione 3 – Specifiche dello strumento

Lo strumento è stato progettato per rispondere a bisogni concreti e trasversali, rendendolo altamente adattabile e inclusivo per contesti educativi, terapeutici, di design e socio-relazionali.


Lo strumento può essere personalizzato in base al livello cognitivo, all’alfabetizzazione e allo stile di comunicazione. È utilizzabile con adulti, adolescenti, anziani o persone con vulnerabilità cognitive o emotive. I facilitatori possono semplificare le domande, offrire versioni “guidate” o “visive” oppure favorire la compilazione in forma libera. Questa versatilità garantisce una vera inclusività, in cui l’accesso ai contenuti è guidato da un approccio incentrato sulla persona, non sulle competenze tecniche.

La struttura visiva è chiara, aperta e non giudicante. Non si tratta di un test clinico, ma di uno spazio vuoto da riempire con pensieri, colori, immagini e parole. Questo aspetto emotivo-grafico riduce la resistenza, aumenta la familiarità e stimola la creatività, consentendo agli studenti di sentirsi coautori, non semplici “riempitori” passivi di un modulo esterno.


La sua modularità consente la stampa in formato A4, la possibilità di inserire appunti, la realizzazione di poster da appendere alle pareti o di piccole schede illustrate. I formatori possono aggiungere, sostituire o incorporare linguaggi alternativi (emoji, immagini, simboli visivi/tattili), rendendoli uno strumento dinamico e in continua evoluzione.

Essenzialmente, questo strumento funge da ponte relazionale. Attraverso la narrazione scritta e visiva di sé stessi, gli studenti mettono in luce temi che promuovono l’ascolto attivo, la comprensione emotiva e lo sviluppo della fiducia. Il facilitatore si unisce al dialogo, interpretando e traducendo le intuizioni emerse in informazioni che possono influire direttamente sul processo di progettazione.


Realizzato con amore dal team Wellhome

Finanziato dall’Unione Europea. Le opinioni espresse appartengono tuttavia al solo o ai soli autori e non riflettono necessariamente quelle dell’Unione Europea o dell’Agenzia esecutiva europea per l’istruzione e la cultura (EACEA). Né l’Unione Europea né l’EACEA possono esserne ritenute responsabili.

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