{"id":1005,"date":"2026-01-21T13:52:20","date_gmt":"2026-01-21T12:52:20","guid":{"rendered":"http:\/\/www.wellhome-project.eu\/lesson\/lezione-3-specifiche-dello-strumento\/"},"modified":"2026-02-16T11:17:44","modified_gmt":"2026-02-16T10:17:44","slug":"lezione-3-specifiche-dello-strumento","status":"publish","type":"lesson","link":"http:\/\/www.wellhome-project.eu\/it\/lesson\/lezione-3-specifiche-dello-strumento\/","title":{"rendered":"Lezione 3 – Specifiche dello strumento"},"content":{"rendered":"\n
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Lo strumento LISTEN TO YOUR SENSES \u00e8 stato ideato per offrire un’esperienza immersiva, profondamente personale, accessibile e multisensoriale. Si dimostra particolarmente utile in contesti educativi, riabilitativi e di progettazione dove \u00e8 essenziale attivare i canali percettivi, specialmente per coloro che hanno difficolt\u00e0 ad esprimersi esclusivamente attraverso il linguaggio verbale. Il suo punto di forza \u00e8 la capacit\u00e0 di collegare il corpo, i sensi e l’immaginazione, generando un coinvolgimento profondo che favorisce tanto la consapevolezza di s\u00e9 quanto la progettazione dello spazio relazionale.Tradotto con DeepL.com (versione gratuita) <\/p>\n\n

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Accessibile e personalizzabile<\/h2>\n\n\n\n

Il formato esperienziale di questo strumento pu\u00f2 adattarsi a diversi livelli cognitivi, linguistici e relazionali. L’uso dei sensi come porta d’accesso al contenuto interiore consente a ogni studente di mettersi in gioco secondo le proprie capacit\u00e0: non \u00e8 necessario \u201cscrivere bene\u201d, \u201cparlare molto\u201d o \u201cdisegnare bene\u201d; l’obiettivo \u00e8 semplicemente percepire, ascoltare e rispondere. <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Struttura chiara, ludica ed empatica<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

L’allestimento del laboratorio \u2013 con buste misteriose, bende per gli occhi e materiali da esplorare attraverso il tatto, il gusto, l’udito o l’olfatto \u2013 offre un’esperienza ludica ma non infantile. Il coinvolgimento \u00e8 stimolato dalla sorpresa, dalla curiosit\u00e0 e dall’immaginazione, riducendo la distanza tra lo studente e l’attivit\u00e0. <\/p>\n\n\n\n

Questo approccio non giudicante incoraggia il rilassamento, riduce l’ansia da prestazione e favorisce l’ascolto interiore, rendendo l’esperienza profondamente personale e coinvolgente.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n

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Facile da riprodurre, integrare ed evolvere <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

I materiali necessari sono semplici e facilmente reperibili (una scatola, tessuti, caramelle, codici QR, profumi, fogli A3, ecc.) e possono essere personalizzati dai moderatori in base al contesto. Ogni modulo pu\u00f2 essere ampliato o adattato con nuovi contenuti o materiali. \u00c8 inoltre possibile creare versioni alternative per bambini, adulti, gruppi misti o persone con esigenze specifiche. Ci\u00f2 rende lo strumento sostenibile dal punto di vista operativo e facilmente replicabile in pi\u00f9 ambienti o fasi di un programma.<\/p>\n\n\n\n

Attiva l’empatia e la connessione con lo spazio<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

L’esperienza sensoriale dello strumento \u00e8 un potente stimolo per la memoria implicita, le emozioni e le immagini interiori. Quando gli occhi sono chiusi e gli studenti toccano, ascoltano o annusano, si apre un canale diretto tra il corpo e l’immaginazione. Gli studenti entrano in sintonia con se stessi e con le proprie reazioni, scoprendo associazioni che spesso passano inosservate nella vita quotidiana.Questo processo approfondisce il loro rapporto con il senso dell’abitare, che pu\u00f2 poi essere tradotto in spazi progettati per accogliere e sostenere le persone. Partendo dall’esperienza soggettiva e corporea, gli studenti rafforzano la loro capacit\u00e0 di empatia verso gli altri: lo spazio non \u00e8 pi\u00f9 progettato per le persone, ma con le persone, in modo pi\u00f9 sensibile e responsabile. <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n

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Realizzato con amore dal team di Wellhome<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Finanziato dall’Unione Europea. Le opinioni espresse appartengono tuttavia esclusivamente agli autori e non riflettono necessariamente quelle dell’Unione Europea o dell’Agenzia esecutiva europea per l’istruzione e la cultura (EACEA). N\u00e9 l’Unione Europea n\u00e9 l’EACEA possono esserne ritenute responsabili. <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n

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