Στην ενότητα ΕΡΕΥΝΑ ΤΑΣΕΩΝ, ο εκπαιδευτής έχει έναν διακριτικό, μη κατευθυντικό ρόλο: παρουσιάζει τη δραστηριότητα, δημιουργεί ένα κλίμα εμπιστοσύνης και ακούει με προσοχή τις ιστορίες που προκύπτουν από τους συμβολικούς συνδυασμούς που δημιουργούν οι εκπαιδευόμενοι.
Το έργο του εκπαιδευτή δεν είναι να καθοδηγεί τις απαντήσεις, αλλά να διευκολύνει την ελεύθερη έκφραση οραμάτων για τον τρόπο ζωής, σεβόμενος τον ρυθμό και τον προτιμώμενο τρόπο επικοινωνίας κάθε ατόμου.
Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, είναι σημαντικό ο εκπαιδευτής να:
- Παρουσιάζει τις κάρτες με τρόπο που ενεργοποιεί τη φαντασία, ως αφηγηματικά ερεθίσματα για την εξερεύνηση τρόπων κατοίκησης, σημαντικών αντικειμένων και τρόπων φροντίδας του εαυτού και των άλλων.
- Ενθαρρύνει τους εκπαιδευόμενους να επιλέγουν και να συνδυάζουν ελεύθερα τις κάρτες, χωρίς υποδείξεις, δίνοντας αξία στην αυθόρμητη δημιουργία των συνδέσεων που κάνουν.
- Ακούει προσεκτικά τις ιστορίες που προκύπτουν, δίνοντας χώρο στα συναισθήματα και τις αναμνήσεις που φέρνει κάθε επιλογή.
- Pose open-ended questions only if necessary, to support the emergence of deeper meanings, for example:
- Πού φαντάζεσαι αυτό το αντικείμενο;
- Τι λέει αυτή η επιλογή για εσένα;
- Με ποιο συναίσθημα συνδέεις αυτόν τον συνδυασμό;
Η δραστηριότητα μπορεί να γίνεται ατομικά ή σε μικρές ομάδες, ανάλογα με το πλαίσιο και τους στόχους. Και στις δύο περιπτώσεις, είναι σημαντικό ο εκπαιδευτής να κρατά μια ενσυναισθητική και μη κριτική στάση, ώστε κάθε συμμετέχων να νιώθει αποδεκτός και ελεύθερος να εκφραστεί.
Μετά τη δραστηριότητα, ο εκπαιδευτής μπορεί να κρατά ποιοτικές σημειώσεις χρήσιμες για τη φάση του σχεδιασμού: επαναλαμβανόμενα θέματα, πολιτισμικές ή συμβολικές αναφορές, και αναδυόμενες προσδοκίες για το ιδανικό σπίτι.
Αυτές οι παρατηρήσεις δεν έχουν αξιολογικό χαρακτήρα· αντίθετα, προσφέρουν πολύτιμο υλικό για την καλύτερη κατανόηση των αναγκών, των επιθυμιών και των ταυτοτήτων των συμμετεχόντων.
ΧΡΗΣΗ ΑΠΟ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΗ
Το εργαλείο ΕΡΕΥΝΑ ΤΑΣΕΩΝ μπορεί να χρησιμοποιηθεί είτε ατομικά είτε σε μικρές ομάδες, προσαρμόζοντας τον ρυθμό και το βάθος της δραστηριότητας στο προφίλ και το επίπεδο αυτονομίας του εκπαιδευόμενου.
Η εμπειρία είναι καθοδηγούμενη αλλά ανοιχτή: οι εκπαιδευόμενοι καλούνται να εξερευνήσουν τη δική τους αντίληψη για τον τρόπο ζωής μέσα από μια επιλογή έντυπων, χρωματικά κωδικοποιημένων καρτών, οργανωμένων σε τέσσερις ενότητες που αντιπροσωπεύουν διαφορετικά σύγχρονα στιλ κατοίκησης.
Σε κάθε ενότητα, οι κάρτες περιλαμβάνουν έπιπλα, υλικά, αξεσουάρ και μία «wild card» για δημιουργική έκφραση.
Η δραστηριότητα επικεντρώνεται στο να βοηθήσει τους εκπαιδευόμενους να αναγνωρίσουν συμβολικά, συναισθηματικά και πολιτισμικά στοιχεία που διαμορφώνουν τον τρόπο με τον οποίο βιώνουν και κατοικούν έναν χώρο.
Μέσα από διαισθητικούς συσχετισμούς και ελεύθερες συνθέσεις, οι εκπαιδευόμενοι αναστοχάζονται πάνω σε όσα τους κάνουν να νιώθουν ασφάλεια, σύνδεση, ανεξαρτησία ή άνεση, ανάλογα με το στιλ κατοίκησης που επιλέγουν.
Δεν απαιτούνται προηγούμενες γνώσεις σχεδιασμού: το εργαλείο έχει σχεδιαστεί ώστε να είναι συμπεριληπτικό, προσαρμόσιμο και οπτικά ελκυστικό.
Οι κάρτες μπορούν να μετακινηθούν, να ομαδοποιηθούν, να γίνουν αφορμή για αφήγηση ή απλώς να παρατηρηθούν, προσφέροντας πολλαπλούς τρόπους αλληλεπίδρασης και έκφρασης.
Οι εκπαιδευόμενοι ενθαρρύνονται να εκφράσουν τι σημαίνει για τους ίδιους κάθε επιλογή — μια αξία, μια ανάμνηση ή μια προσωπική ανάγκη — και να χρησιμοποιήσουν την οπτική γλώσσα ώστε αυτά τα στοιχεία να γίνουν ορατά και να μπορούν να μοιραστούν με άλλους.
Η δραστηριότητα μπορεί να ολοκληρωθεί με έναν αναστοχασμό — προφορικό, οπτικό ή γραπτό — ή απλώς με τη διατήρηση της διάταξης των καρτών ως μια συμβολική και εξελισσόμενη αναπαράσταση της οικιστικής ταυτότητας του εκπαιδευόμενου.
Με αυτή την έννοια, το εργαλείο ΕΡΕΥΝΑ ΤΑΣΕΩΝ δεν είναι απλώς ένα διερευνητικό παιχνίδι, αλλά μια εισαγωγή στον σχεδιασμό: προσκαλεί τους εκπαιδευόμενους να μετατρέψουν το συναίσθημα σε πρόθεση, την προσωπική αφήγηση σε χωρικό όραμα και τις διαφορετικές ταυτότητες σε συμπεριληπτικές στρατηγικές σχεδιασμού.
Για την υποστήριξη αυτής της διαδικασίας, η ενότητα παρέχει δύο βασικά υλικά:
(1) μια παρουσίαση PowerPoint για τους εκπαιδευτές, ώστε να παρουσιάζουν το εργαλείο ΕΡΕΥΝΑ ΤΑΣΕΩΝ με σαφή και οργανωμένο τρόπο, και
(2) ένα απλοποιημένο φυλλάδιο για τους εκπαιδευόμενους, που εξηγεί τον σκοπό της δραστηριότητας και τον τρόπο λειτουργίας του εργαλείου.
Τα υλικά αυτά συμβάλλουν σε μια συνεπή, προσβάσιμη και ήπια εισαγωγή στη δραστηριότητα για όλους τους εκπαιδευόμενους.
Επιπλέον, αναπτύχθηκε αναλυτικό υποστηρικτικό υλικό ως εννοιολογική και πολιτισμική αναφορά για τους εκπαιδευτές που χρησιμοποιούν το εργαλείο.
Το υλικό αυτό προσφέρει βασικές γνώσεις σχετικά με τις σύγχρονες τάσεις κατοίκησης και τις μεταβαλλόμενες έννοιες του σπιτιού και της κατοικίας, βοηθώντας τους εκπαιδευτές να κατανοούν όσα προκύπτουν κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας με μεγαλύτερη επίγνωση και ευαισθησία.
Το περιεχόμενο δεν προορίζεται για άμεση παρουσίαση στους εκπαιδευόμενους ούτε για χρήση ως θεωρητική διάλεξη.
Αντίθετα, λειτουργεί ως ένα «ήσυχο» πλαίσιο αναφοράς που υποστηρίζει τη διευκόλυνση, την παρατήρηση και την ερμηνεία – πριν ή μετά τη συνεδρία.
Το παράρτημα δεν δίνει έτοιμες ερμηνείες ή σχεδιαστικές λύσεις. Αντίθετα, προσφέρει ένα «φακό» μέσα από τον οποίο μπορούμε να κατανοήσουμε πώς οι κοινωνικές αλλαγές, οι πολιτισμικές αξίες και η βιωμένη εμπειρία διαμορφώνουν τους σύγχρονους τρόπους κατοίκησης του χώρου.
Δημιουργήθηκε με αγάπη από την ομάδα του Wellhome
Με τη χρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Οι απόψεις και οι γνώμες που διατυπώνονται εκφράζουν αποκλειστικά τις απόψεις των συντακτών και δεν αντιπροσωπεύουν κατ’ανάγκη τις απόψεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Η Ευρωπαϊκή Ένωση και ο EACEA δεν μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι για τις εκφραζόμενες απόψεις.
