ΧΡΗΣΗ ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ
Σε αυτή την ενότητα, ο εκπαιδευτής λειτουργεί ως καθοδηγητής, διαμεσολαβητής και υποστηρικτής της διαδικασίας δημιουργίας. Η έμφαση δίνεται στη στήριξη των εκπαιδευόμενων και όχι στην επίδειξη τεχνικών δεξιοτήτων, καθώς και στη δημιουργία ενός περιβάλλοντος όπου ενθαρρύνονται ο πειραματισμός, η εξατομίκευση και η συνεργασία.
Ο εκπαιδευτής προετοιμάζει τον χώρο ώστε να είναι φιλόξενος, οργανωμένος και ασφαλής, τοποθετώντας τα εργαλεία, τα υλικά και τα πρότυπα με τρόπο που ενθαρρύνει την εξερεύνηση και μειώνει την επιβάρυνση της σκέψης.
Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, παρουσιάζει τον σκοπό των ασκήσεων, εξηγεί τα διαθέσιμα υλικά και δείχνει βασικές τεχνικές με σαφή και κατανοητό τρόπο.
Καθ’ όλη τη διάρκεια της συνεδρίας, ο εκπαιδευτής καθοδηγεί τους εκπαιδευόμενους χωρίζοντας τις εργασίες σε μικρά και διαχειρίσιμα βήματα, προσφέροντας υποστήριξη όπου χρειάζεται και προσαρμόζοντας τη δραστηριότητα στις ατομικές δυνατότητες, το μέγεθος της ομάδας και το πλαίσιο.
Ενθαρρύνει επίσης τους εκπαιδευόμενους να αναστοχάζονται για το πώς οι επιλογές τους συνδέονται με προηγούμενες παρατηρήσεις, όπως τα συναισθήματα, οι καθημερινές ρουτίνες ή οι προτιμήσεις τους στα χρώματα.
Οι εκπαιδευτές δίνουν έμφαση στη διαδικασία και όχι στο τελικό αποτέλεσμα, ενθαρρύνοντας τον αναστοχασμό για το πώς κάθε αντικείμενο ανταποκρίνεται σε μια πραγματική ανάγκη, πώς τα υλικά και τα εργαλεία επηρεάζουν τη χρήση του και πώς η συνεργασία επηρεάζει τη συμμετοχή και την αυτοπεποίθηση.
Ο ρόλος απαιτεί προσοχή, υπομονή και ευελιξία, ώστε όλοι οι εκπαιδευόμενοι να μπορούν να συμμετέχουν ουσιαστικά, ανεξάρτητα από την προηγούμενη εμπειρία τους.
ΧΡΗΣΗ ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΟ
Για τους εκπαιδευόμενους, αυτή η ενότητα αποτελεί μια πρακτική ευκαιρία να εξερευνήσουν τη δημιουργία ως μια εφαρμόσιμη, συμπεριληπτική και δημιουργική διαδικασία.
Οι εκπαιδευόμενοι μετατρέπουν τις γνώσεις από προηγούμενες ενότητες – σχετικά με συναισθήματα, καθημερινές ρουτίνες, αισθητηριακές προτιμήσεις ή την ταυτότητα του χώρου – σε απτά αντικείμενα.
Οι εκπαιδευόμενοι καλούνται να έρθουν σε άμεση επαφή με τα υλικά και τα εργαλεία, πειραματιζόμενοι με τη συναρμολόγηση, τη διακόσμηση και την προσαρμογή τους.
Μαθαίνουν ότι κάθε επιλογή, από το είδος του υλικού μέχρι το χρώμα ή την υφή, έχει σκοπό και μπορεί να επηρεάσει την εμπειρία του χώρου.
Η δραστηριότητα ενθαρρύνει τους εκπαιδευόμενους να σκέφτονται κριτικά και δημιουργικά, να δοκιμάζουν λύσεις, να κάνουν προσαρμογές και να αναστοχάζονται πάνω στις επιλογές τους καθώς προχωρούν.
Καθοδηγούνται να εστιάζουν στο νόημα, τη λειτουργικότητα και τη σχέση των αντικειμένων τους με το περιβάλλον, και όχι στην τεχνική τελειότητα.
Στο τέλος της συνεδρίας, οι εκπαιδευόμενοι μπορούν να παρουσιάσουν τα αντικείμενά τους και να εξηγήσουν τη λογική πίσω από τον σχεδιασμό τους, δείχνοντας πώς ανταποκρίνονται στις ανάγκες που έχουν εντοπίσει.
Αυτή η διαδικασία ενισχύει την κατανόηση όλης της πορείας του σχεδιασμού, συνδέοντας τις προσωπικές τους παρατηρήσεις με τα αποτελέσματα στον χώρο και δείχνοντας ότι ο συμπεριληπτικός, ανθρωποκεντρικός σχεδιασμός είναι εφικτός σε κάθε επίπεδο δεξιοτήτων.
Δημιουργήθηκε με αγάπη από την ομάδα του Wellhome
Με τη χρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Οι απόψεις και οι γνώμες που διατυπώνονται εκφράζουν αποκλειστικά τις απόψεις των συντακτών και δεν αντιπροσωπεύουν κατ’ανάγκη τις απόψεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Η Ευρωπαϊκή Ένωση και ο EACEA δεν μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι για τις εκφραζόμενες απόψεις.
